——大慶醫學高等專科學校創建黑龍江省骨干高職院校紀實
學校舉辦“騰飛的天使”護理技能大賽
大慶醫學高等專科學校（以下簡稱大慶醫專）始建于1965年，坐落于世界聞名的石油城——大慶。這所學校因油而生、因油而興、依油發展。如果說，從2006年升專成功的歷史性跨越，到2010年通過國家教育部門評估的實踐探索，再到2011年躋身于省內8所“骨干高等職業院校建設項目”單位之一的定型前行，學校實現了精彩蝶變，那么到2014年的3年間，學校則在提升內涵、凝練特色、引領高職院校發展上實現了量的積累與質的變遷。
目前，該校是全省高職高專醫藥衛生類專業建設教學指導委員會主任委員單位；特色人才培養模式連續三年在全省高職高專教學工作會議上進行經驗交流；累計培養畢業生23000余人；在大慶地區主要醫院中，80%的護士長、90%的護士出自該校；與福建省閩江人才中心簽訂了2013-2015屆畢業生定向就業創業訂單，學生畢業即可獲得醫療機構事業編制；畢業生一次就業率平均達到80%以上；19名學生在新西蘭、新加坡、日本等國實現留學及就業……
這所高職院校在內涵式發展之路為何走得如此暢通？他們是如何在短時間內贏得專家和社會各界的認可？近日，筆者走進了大慶醫專，去尋找吸引大家眼球的“閃光點”。
科學定位
明確發展方向
升專后的大慶醫專，事業穩步上升，發展態勢良好。是否擴大辦學規模?是否提高辦學層次？如何創新人才培養模式？是擺在學校決策者面前的一道道難題。學校多次召開推進發展研討會，談成績、談現狀、談思路、談措施、談發展方向，最終走出了一條以醫學教育為主體，以培訓和特色醫療服務為兩翼的“一體兩翼”發展之路，契合衛生人才需求方向，培養技能型、實用型人才；開展繼續教育和崗位培訓，適應市場對高端技能型人才的需要；結合學校專業及企業、社會需求，搞好專題講座、特色服務、健康宣傳；提供科研、人文、場地等共享資源，搭建多樣化學習、研究、交流平臺。大慶醫學高等專科學校8年的辦學歷程，清晰地回答了要建成什么樣的高職高專院校？如何建成高職院校可持續發展的鮮活樣本?
質量立校
樹立省內領先地位
質量是用心做好每一件事，是獲得信賴、征服人心、實現一流的金鑰匙。學校本著“教給學生的應該是他們未來最需要的”辦學思想，努力提高教學和人才培養質量，使學校在激烈的競爭中求得生存和發展。
要想在全省乃至全國叫響“大慶醫專”品牌，學生培養質量是關鍵。學校投入大量時間和精力，用在人才培養模式的創建、實施和完善上。按照技能占65%、特長和態度占35%的權重，確立并實施了“（技能+特長）×態度”的人才培養模式；以“3C”技能培養模式為途徑，即Cooperation（院校聯盟，全程合作）、Combination（學做結合，知技融通）、Competence（能力本位，持續發展），促進學生的職業能力提升；以“4520”學生特長態度培養考核評價體系為依托，圍繞4個階段5個篇章20個模塊，即禮、御、規、習、統、教、養、練、管、熏、踐、塑、拓、融、承、恩、志、業、適、心20項內容，促進學生的綜合能力的提升；融合“三進一出”思想政治教學模式，即開展思想政治教育進政治理論課堂、進醫學理論課堂、進“育人講壇”，出校園到校外思想政治教育實踐基地，把培育和踐行社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學全過程，教學生如何做事、如何做人和可持續發展。
沙銳是學校為數不多的男護生，他憑借過硬技能，先后在省、國家護理技能大賽上獲獎，成為湖州市中心醫院被錄用的50人中僅有的專科學生；劉棟之所以能順利在大慶油田總醫院就業，源于他在音樂和書法方面的一技之長；趙麗娜現攻讀中國醫科大學重癥醫學專業研究生，她的成功歸功于端正的學習態度和勤奮刻苦的優秀品質；在校生張晶通過不懈努力，在省大學生職業生涯規劃大賽上獲獎，并成功與哈藥集團簽約，獲得省大學生年度人物提名獎……通過培養，學生“技術過硬、特長突出、素質優良、行為規范”的特色更加鮮明，學生護士執業資格考試通過率達到96%以上。“（技能+特長）×態度”的人才培養模式被列為省高等教育新世紀教學改革項目、省級人才培養模式創新實驗區，連續兩年獲黑龍江省教育改革一等獎。
工欲善其事，必先利其器。在資金使用上，學校注重向教學一線傾斜，先后投入資金2000余萬元，建設了19個與臨床接軌、現代化、高仿真的專業實訓中心，解剖、機能等醫學基礎實訓室達到了國內先進水平。現建有國家財政支持實訓項目1個，省高等職業教育實訓基地重點建設項目1個，升專后固定資產新增3900余萬元，滿足了教學及科研需求。
學校在專業設置上瞄準崗位需求，從升專后的4個發展到12個；形成了護理、康復治療技術為骨干專業，臨床醫學和口腔醫學為特色專業，涉外護理、助產、醫學營養等短缺專業體系，2014年新增針灸推拿專業。并在護理、藥學、醫學檢驗技術等專業開設了社區護理、藥物制劑、醫學影像技術、老年康復等專業方向。現建有中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業發展能力項目2個，省骨干高職院校建設重點專業3個，省重點建設專業6個；省級精品課8門。一系列優勢學科和重點專業，不僅擴大了招生領域，更為就業鋪平了道路。2013年麥可思社會需求與培養質量年度報告顯示，康復治療技術專業畢業生初次就業率、年終就業率、就業滿意度、學生對母校滿意度及醫院對畢業生的滿意度均為全部。“三個滿意”，意味著學校已駛入健康發展的快車道。
院校合作拓展了學校的辦學空間，先后與英國密德薩思大學、哥拉斯格喀拉多尼亞大學、日本海老原集團簽署合作備忘錄及合作協議，擴大國際交流合作；與天津醫專、山東醫專結為友好校，互派學者，交流經驗；與大慶油田總醫院、大慶市中醫院建立“院中校”，共同完成醫學專業課教學，提高了學校的對外影響力。
人才強校
強化教師主體地位
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為了培養一支高素質專業化教師隊伍，學校制定優惠政策、投入專項資金，為教師成長成才提供保障。
治國經邦，人才為急。升專以來，學校注重把好人才引進關，先后引進行業專家3人作為專業帶頭人，發揮示范引領作用；引進具有臨床經驗的醫護人員17人、碩士畢業生37人，充實教師隊伍；鼓勵支持教師提升學歷層次，培養博士1人、碩士研究生21人。學校“博士第一人”王麗巖畢業后，毅然回到學校，她說：“大慶醫專是我立業尋夢的根。”
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。為不斷提高教育教學和實踐能力，學校加大校內培訓力度，先后選派16名教師赴澳大利亞、德國等國家進行職業教育培訓，87人次到北醫大、協和醫大等院校進修；選派專業教師到醫院開展臨床實踐，提高教師的“雙師”素質；聘請鐘世鎮院士、勵建安等國內知名專家學者來校講學，開闊教師視野；與國內73名知名專家結成學術對子，促進教師學術水平不斷提升。涌現出省級教學團隊2個、師德先進個人2個、名師3人、高校教師年度人物提名獎1人，輔導員中先后有2人獲得全省輔導員年度人物獎和提名獎。
科教研攻關能力是學校教學水平的體現，也是綜合實力的檢驗。學校先后獲得各級科教研成果獎196項，其中全國健康管理與技術應用創新成果一等獎1項、高校德育創新發展研究成果三等獎1項，發表論文391篇，其中發表在SCI期刊1篇；參編國家規劃教材156部，擔任主編、副主編202人次，出版校本教材16部。據省人才培養狀態數據平臺統計，學校的科技成果量超出省國家示范性高職院校的平均水平。
文化興校
增強學校發展活力
學校高度重視文化的培育和建設，形成了以“路、責、誠、潤、行”五要素為支撐的“大醫”文化，為學校發展注入不竭動力；形成了“最重要的是珍惜我們共同的事業”等核心價值理念，是社會主義核心價值觀的“大醫”實踐；形成了“大醫厚德、博學強技”的校訓，“上善若水、和如春風”的校風，傳遞向上向善、若水如風的正能量；教育引導師生為生你、你生、謀生、互生、共生的負責，即對父母要盡孝、對子女要盡慈、對工作要盡心、對同事要盡善、對愛人要盡忠，可謂情真意切，披肝瀝膽；形成了以素質提升為共識的育人合力，按照綜合素質提升、學校文化熏陶、職工形象塑造和先進典型引領四個模塊抓好全員素質提升培訓工作，近三年，共舉辦培訓講座24場次，培訓4000余人次，全員培訓覆蓋率達到90%以上，營造了良好的育人氛圍。
八年來，學校在人才培養、實訓基地建設、專業設置、師資隊伍、教學改革、校園文化等方面順利轉型，爭先創優，注重內涵，彰顯特色，實現了學校良性發展。招生由原來的一個省拓展到20個省（市）；招生分數較升專之初文、理科分別提高55分、126分……
大慶醫學高等專科學校用實踐證明，高職教育只要堅持以立德樹人為根本，科學定位學校發展，堅持質量立校、人才強校、文化興校的發展戰略，就一定能辦好專科，辦出特色，辦出精品，在內涵式發展道路上越走越好！一定能培養出社會認可、用人單位歡迎、患者滿意的高素質醫療衛生人才！
(來源:中國教育報)
位客人